Fondamentale, in questo senso, è la riqualificazione delle azioni di orientamento in ingresso, che vanno prioritariamente intese come azioni di formazione a una scelta consapevole e finalizzate all’individuazione delle aspirazioni e delle propensioni individuali.

Particolare attenzione va posta ai servizi abitativi e a quelli di accoglienza per la popolazione studentesca fuori sede e per quella internazionale, con particolare attenzione a studentesse e studenti della rete EU GREEN, alle esigenze specifiche di coloro che provengono dai paesi extra-EU e delle persone che godono dello status di rifugiati. Altrettanto importante è il rafforzamento delle azioni di orientamento, incoraggiamento e supporto a studentesse e studenti che intendano intraprendere un percorso di mobilità e formazione all’estero, rafforzando in tal modo la nostra vocazione internazionale.

Il potenziale umano del corpus studentesco va inoltre salvaguardato con azioni di orientamento in itinere capaci, nel caso, di riorientare alla scelta, di supportare le fasce deboli secondo principi di equità sociale, di monitorare le criticità didattiche dei vari corsi, intervenendo con percorsi di supporto mirati anche per piccoli gruppi o con tutor individuali. Occorre ristrutturare l’intera progettualità di supporto in itinere attraverso una revisione del concetto di “fasce deboli” che non includa solo il corpus studentesco “certificato”, come i DSA, ma anche quella più ampia porzione di popolazione studentesca momentaneamente fragile per criticità accademica, sociale, economica, psicologica, linguistica.